小编导语：让我们的家长开始关注幼儿园和小学共同做好幼小衔接的教育是重要的，也是必要的。但这种衔接并不是幼儿园的教育要小学化。幼儿园和小学共同做好幼小衔接的教育是重要的，也是必要的。但这种衔接并不是幼儿园的教育要小学化。

近日，安徽省教育厅发出的“禁书令”引起很大反响，他们要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材，严禁“小学化”教学。为了“幼小衔接”，提前学习一些小学的课程在幼儿园大班颇为普遍，很多家长为了让孩子“不输在起跑线上”，也很支持幼儿园的这种做法。但是，这样做真的是为了孩子好吗?

哲哲从今年9月份开始进入幼儿园大班，与以前不同的是，每天从幼儿园回到家里，哲哲都会拿出田字本，在上面一笔一划地写着汉字。哲哲妈妈说，这是幼儿园给孩子留的作业，她也会每天看着孩子写完，再在后面签上自己的名字。“我觉得孩子多学点没有坏处，到小学后能很快适应。”

调查中发现，一些幼儿园的教学方式、教学内容存在小学化的现象。比如课程多，上午、下午都要上课;教材运用较多，让孩子一本一本去做作业，很多课程的内容竟是小学课本的内容。

一位幼儿园园长表示，经常有家长反映如果孩子在幼儿园不学拼音，不学百以内加减法，进入小学会跟不上。“这是社会给家长的压力，家长又把这种压力转给了幼儿园。”幼儿园为生源和发展，便迎合家长需求，将小学的教学内容放到幼儿园。

“幼儿园和小学共同做好幼小衔接的教育是重要的，也是必要的。但这种衔接并不是幼儿园的教育要小学化。”国家人口和计划生育委员会早教专家、中国学前教育网高级顾问蔡景昆说，幼小衔接主要是指做好生活习惯、学习习惯、心理准备的衔接，让孩子对上小学产生强烈的心理欲望，这与教育内容的小学化完全不同。

“过早的小学化教学，耽误了孩子感知社会、事物和整个环境的时间。会造成孩子生活能力差，心理调适能力、适应社会能力差，以至于引发一系列后续问题。”空直蓝天幼儿园华凯分园园长朱燕红说。

家长声音

幼儿园毕竟是以游戏为主，寓教育于各种活动之中，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。———朵儿妈妈

好的小学在入学前的考试经常要考到拼音、算数、背诵等，如果幼儿园不教，我们只好在家里教孩子，或者到外面报个班学习。我也不希望让孩子过早学这些，但是哪个家长不希望孩子能进入一个好的小学?———怡然

现在的孩子竞争太激烈了，家长们一点不敢放松，希望孩子琴棋书画样样精通。禁书，也禁不了孩子的负担，禁不了家长心里紧绷的那根弦。———bluesky

一直想找一个宽松一点的幼儿园，但是，在国内找到这样的学校太难了。除了学费太贵以外，即使上了，也会面临一系列后续问题，比如这种幼儿园的孩子最适合去的是国际学校，或者是昂贵的私立学校。普通幼儿园必须进行幼小衔接，这是很无奈的事情。———天天妈妈

专家观点

做好心理衔接而非小学化学习

蔡景昆，国家人口和计划生育委员会早教专家

幼儿园和小学共同做好幼小衔接的教育是重要的，也是必要的。但这种衔接并不是幼儿园的教育要小学化。

幼儿园做好幼小衔接主要是指做好生活习惯衔接、学习习惯的衔接、心理准备的衔接。比如培养孩子按时就寝、按时起床的习惯，培养孩子自主进餐、自主饮水、自主整理学具的习惯(生活习惯)，培养孩子提问习惯、积极主动表达自己感受的能力、握笔、正确使用文具等等(学习习惯)。让孩子认为上小学是一件值得期待、非常有意思的事情。幼儿园可以领孩子到小学校园里走走转转，熟悉小学的环境，目睹小学生的一日生活，对小学生守纪律、在一定约束性的环境下学习有心理上的准备。这与教育内容的小学化完全不同。