小编导读：早教是否真的有用？关于早教是否有用的说法一直备受争论，各界的说法也不一。那么早教是否真的有用呢？下面小编为你详细解答。

孩子在幼儿时期脑部还未发育完全，所以婴幼儿必须从外界环境中汲取信息，来找到使用这些信息的最好方法。早教是有用的，虽然遗传基因决定着达到智力水平的潜力，但外界环境觉得着这种潜力能发挥的程度。

绝大部分脑部学习与发育的过程都在突触形成的网状物里发生，即神经元和神经元之间很小的缝隙里。人脑中的传递方式和效率由这个网状物决定着。而婴儿的经验，特别是它在头12个月里得到的经验，也就是早教决定了突触连接的方式。

芝加哥大学的神经生物学家对人类从婴儿到成人时突触连接数目的变化做了大量研究。通过使用高清晰度的显微镜，计算出人脑不同时期的突触连接数目。得出的结果令人惊讶：

婴儿在出生时，突触连接大约有50万亿个，相当于成年人的1/10。

孩子3岁时，突触连接大概是1000万亿，数目大致是成人的2倍。

到了14岁，孩子的突触连接数目和成人基本差不多。

为什么一个婴儿拥有的突触连接会超过他最终所需要的数量呢？为什么后来突触连接的数目又会减少呢？

因为在早期，宝宝的每次新的体验都会导致他脑内突触连接数目的增加，以及突触密度的显著增大。当他接触的东西多了之后，他的脑部就开始筛选突触连接的数目。研究证明，突触之间是在不断竞争的。经验是取胜的关键。一个突触使用的次数越多，存活的时间越长。例如，你的宝宝每听到一次你的声音，他脑部的某些突触就会对这个信息进行加工。在多次听到你的声音之后，处理这个信息的突触连接就会加强，这部分突触就会存活下来。而那些不被经常使用的突触通常就会死亡或消失。这个过程，科学家们称之为突触演变。

通过上面一系列的研究显示，如果要提高孩子思考及汲取知识的能力，早期的教育非常关键。

但在早期教育的过程中，也要注意不要让孩子的大脑受损。

经过实验表明，婴儿在脑部受到损伤后，愈合的能力是非常强的。非常典型的例子就是人的语言能力的发育。正常语言功能的成年人，主要是用脑的左半球处理语言信息。

研究者已经发现，孩子左脑受伤是怎样影响孩子学习语言的能力的，但如果孩子受伤后，会很快的恢复正常的学习能力。但其原理是靠右脑的某些系统来弥补的，在今后的学习中也是会受到影响的。因此在给孩子进行早期教育的时候要注意保护孩子的左脑。

总之，早期教育不容忽视的，如果选择早教机构一定要找正规，大型的，否则耽误了孩子之后是无法弥补的。

早教的好处

专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。

美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久 的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。

研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。因此，在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。

父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。因此，一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始学习……”其实，家长的这种想法是错误的。

在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。

比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对学习的兴趣。当然，不能使用太困难或太简单的活动和玩具。不要逼着孩子去追求成功，而应更加关注学习过程的愉快。

孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的学习很容易，也很有趣。他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别！

早期教育的发展是社会发展的必然

社会的发展，高科技水平的提高，人才的匮乏是早期教育得以发展的社会前提。我国是个具有13亿多人口的大国，0—3岁婴儿约有7000多万，是世界上无可置疑的人口大国。我们具有足够的人力，我们如何将第一人口大国转变成为第一人力资源大国，这是个巨大工程，是场深刻的革命，没有捷径可走，必须优化教育，提高人口素质，动员全社会各方力量致力于这项工程。将提高人口素质纳入国家人口计生工作职责范围，建立完善的系统，整合营养、卫生、医疗、心理、教育等多学科的力量，组建跨学科专业团队，做为全社会、全民族的主要任务来抓。甚至于深入到每个家庭，落实到每个父母肩上，在国家提供的政策论证，科学研究，教育培训等诸多政策、队伍组织的支持和帮助下，才可使此工程落到实处。达到这个巨大的转变。

全世界人才竞争的激烈，我国飞速发展的速度，人才匮乏的严重，给教育提出了极为严重的课题，加速培养高素质、高能力、高水平、有超越世界高科技水平的创造性人才。教育责无旁待，是社会赋予我们的责任，只有高速、高质量的又多、又快、又好地，源源不断地培养出人才来，才能满足国家的需要。