小编导读：有时候，家长往往以“孩子还小”为借口，阻止孩子去玩家长认为“危险”的事情。但是，家长越是阻止，孩子就越想去玩。

孩子感兴趣的东西，我们如果总是阻止他玩，他就会有强烈的愿望要去玩，会想方设法地去玩，玩的时候还常常会伴有破坏性。所以，无论孩子对什么发生了兴趣，只要在注意安全的前提下，允许孩子自由地玩就好了。

朋友的宝宝一岁3个月，走路非常稳。在我们谈话时，小家伙自己在客厅里翻遍了每一个角落，比电影里国民党特务的搜查功夫一点儿也不差，一会儿就把家里的“秘密”都翻了出来。每样东西看上两眼就算过了，接着再寻找下一个目标。

朋友终止了跟我聊天，跟在宝宝后面“阻击”。但是，温和地“擒拿”吧，孩子像泥鳅一样，从妈妈的掌心里滑出去接着“干坏事”；严厉地制止吧，孩子立刻又放声大哭，足以令听者动容，令父母颜面皆无……最后她只好任其行事，只是亦步亦趋地跟在后面“捣孩子的乱”：孩子每靠近一个地方，她就抢先下手把东西拿走。最后，宝宝总算得到了一件“战利品”——一盒抽纸巾。但是，还没玩一分钟，就见妈妈又扑过去，利索地把纸巾盒从孩子手里“缴获”，因为孩子已经连续地抽出了好几张纸，散落了一地！孩子一下子就变了脸，要发脾气。

我赶紧按住朋友的手，接过纸巾盒问：“这个多少钱？”朋友有点儿不好意思地说：“不是钱的问题，我是怕他浪费东西。”我说：“这是所有玩具里最便宜的。就让他玩一会儿，我们看看吧。”的确这不是钱的问题，朋友家里到处可见几百块钱买来的玩具。

孩子重新获得了纸巾盒，神情专注地往外抽纸，居然有十几分钟的时间在极其安静、认真地对付眼前这个“奇妙”的盒子。朋友惊奇地说：“他很少能玩什么玩具玩这么长时间啊！”

我告诉她，毛毛4岁的时候，我缝衣服，她总是在旁边捣乱。我就给了她穿好的针和线，让她补自己有洞的袜子，结果她安安静静地缝了40分钟！而且一次都没有扎到手！袜子上的洞当然是没有了，但也凭空地变出了好几个大线疙瘩。我大大地表扬了她，从那以后，她自己的袜子都是自己缝。

那些袜子穿在脚上会不舒服？不会，因为那些“经典”的袜子都被我收藏起来，她根本就没有机会穿！

心理师点评：让“完成”伴随成长

心理学中有个概念叫做“未完成情结”，说的是一件没完成的事情，如果没能及时地宣泄掉与此有关的负面情绪，这些“未完成”可能就会一直存在于内心的某个角落，不时地跳出来干扰自己，无形地影响着之后的行为和情绪的表现。

孩子感兴趣的东西，我们如果总是阻止他玩，他就会有强烈的愿望要去玩，会想方设法地去玩，玩的时候还常常会伴有破坏性。所以，无论孩子对什么发生了兴趣，只要在注意安全的前提下，允许孩子自由地玩就好了。这样孩子在玩的过程中的破坏性会大大地减少，而且在玩的过程中，他们还会开始学习其中的知识和技能。一旦掌握了其中的技能，孩子的兴趣就会降低，注意力就会自然地转移到其他事物上，继续学习其他的知识去了。

需要注意的，也是大人们应该做的，就是把后果的严重程度降低。比如毛毛很喜欢玩水，有一次跟小朋友一起在阳台上“养鱼”，把家里的地板都淹了。我们发现后，没有禁止她们玩水，只是立刻帮她们把“养鱼池”搬到了卫生间。

在“未完成”情节中，孩子可能会犯一些错误，但是他更有机会在其中学到很多，并因此迅速地降低再次犯错误的可能性。

刘丹。心理学博士。北京大学心理学系临床心理学方向博士毕业，现任清华大学学生心理咨询中心临床督导。