随着“单独二孩”政策的实施，许多独生子女家庭的格局将有所改变。对于已经习惯了“独占”父母之爱的独生子女而言，面对弟弟、妹妹的“夺爱”，心里难免不快，甚至生出怨恨。那么，作为父母，该如何安抚“头胎”孩子，让他们愉快接受自己成为哥哥、姐姐的事实呢？

案例1：

在“单独二孩”政策实施后，小月的父母立马着手再要个宝宝，并且很快就怀上了。7 岁的小月还是偶然中得知这个“令人生气”的消息的。爸爸、妈妈似乎对那个还没有出生的小宝宝格外喜欢。看着妈妈的肚子一天天大起来，小月开始变得有些乖戾。妈妈给肚子里宝宝织的毛衣，才织了一半，就被小月给偷偷拆了。妈妈知道是她，问她为什么要拆？小月也不抵赖，还理直气壮地说：就是要拆，我不高兴！

案例2：

尽管琳琳才两岁，但自从弟弟出生后，她就被妈妈送到了幼儿园的托管班。每次上幼儿园时，琳琳都哭闹着，不肯去；回到家，也经常发脾气。但是，妈妈没有太多工夫理会她，因为要照顾刚出生的小弟弟。尽管爸爸、妈妈还是像以前一样给琳琳买好吃的、好玩的，但看到这些，琳琳不像以前那样高兴了，有时还把玩具扔到一边。

孩子为何会变乖戾

在“二孩”出生前，“头胎”孩子享受着父母全部的爱和关注。父母准备再要孩子，或者有了第二个孩子之后，往往会在一定时间内把主要精力放在“二孩”身上，“头胎”孩子就可能感到自己被冷落，从而产生被边缘化的不安全感，甚至会怀疑父母是否还爱自己。孩子会思量着父母的一举一动，在日常生活的蛛丝马迹中，努力寻找着爱或者不爱的证据。还会把这种失衡怪罪于弟弟或者妹妹，从而讨厌弟弟或妹妹，甚至怨恨。

父母如何化解难题

面对另一个孩子的“夺爱”，“头胎”孩子表现出不高兴，甚至想办法对抗，其实很正常。对于父母而言，不必太过于紧张和焦虑，但也要学会一些应对之道，来化解“头胎”孩子的不良情绪反应。

首先，父母要学会识别孩子以“躯体”或“行为”所表达的情绪。孩子有失落、妒忌等情绪反应原本是正常的，而当孩子无法表达、甚至压制他们这些原本正常的情绪时，就会产生一些伪装的症状和不端行为。有些孩子用咳嗽、皮疹、哮喘等躯体表现来表达妒忌的情绪；也有的孩子用尿床或者打碗碟、摔玩具、咬指甲、揪头发等破坏性的行为来表达愤怒的情绪。小月用反复拆妈妈织的毛衣并与妈妈对抗来发泄，琳琳用哭闹、发脾气、咬弟弟，来表达妒忌或愤怒的情绪。和这些方式相比，用言语表达出妒忌和愤怒情绪对孩子会相对更好。

其次，父母要关注并接纳“头胎”孩子对弟弟、妹妹所产生的妒忌情绪。尽管同胞间往往产生亲近的情感，也较容易形成联盟共同对外（包括父母），可是，他们彼此也很容易妒忌、计较，出现手足相争。这是很自然的现象，父母不必大惊小怪。父母要避免将子女互相比较，尝试理解和接纳子女的感受，让每个子女都能感受到父母对他们无条件的爱和接纳。

在这个过程中，父母应注意给“头胎”孩子足够的关爱，多与孩子交流，帮助孩子释放情绪。但是，对于“头胎”孩子所表达的妒忌或愤怒的情绪，父母不能置之不理，或听之任之，而要进行适当的疏导和引导，帮“头胎”孩子做好迎接弟弟、妹妹的心理准备。在“二胎”来临前，要给“头胎”孩子做好情感、思想与物质上的铺垫，使他感受到即便有了弟弟或妹妹，不仅父母仍然爱他，而且还多了一个爱他的人，使其对弟弟或妹妹的出生产生期待。

此外，父母要善于利用养育两个孩子的资源。许多独生子女存在蛮横任性、以自我为中心、孤僻冷漠等问题。“二孩”的出生，有利于孩子健全人格的培养。双子女家庭为“头胎”提供了关怀和照顾弟弟、妹妹的机会，使其更具责任感；“二孩”也可以从哥哥、姐姐身上学会尊重、服从和关怀。孩子们之间的交流、互动，不仅可以培养孩子间深厚的感情，而且对其成长具有比成人教育更大的价值。何况，孩子间有了玩伴，就不会长时间缠着家长。这样，父母也可以从亲力亲为的教育中解放自己。